近代书法作品之感想

隶书（清代）& 篆书（近代）

近期为了筹备简介会等工作，而熬夜写出一些书法作品，以作展览之用。在临写较近代（包括清朝时代的书法家）的书法作品时，发觉书写时饶有趣味，每一笔内含感情，一般从外观上看是体会不到的...反而古时的碑刻作品临写起来让人感觉紧绷生硬...这次经验也给了我很好的启示：要欣赏书法得从学习书法入门，才懂得书法的真实价值在哪里...

‘爱莲说’

今日是卫塞节，每处佛堂和禅修会都忙着进行浴佛大会或诵经抄心经。

而小雪则与书法班的学生一起竞写‘爱莲说’。虽然结果都差强人意，但大家都觉得很开心。


最后成果：《爱莲说》小雪

书写或绘画，注重的是过程中的种种，成果好与坏，无法就此定论个人的成或败、心中的努力还是懈怠。

从《心经》窥探弘一法师独特的书体

弘一法师《般若波罗密多心经》

适逢卫塞节的到来，谈一谈令人敬佩的，源自弘一法师之手的《般若波罗密多心经》。弘一法师的书体，别于一般书法家。章法用楷，笔意用行，笔笔皆中锋，即没锐气，也不游丝牵连。结体虽紧密，笔笔之间有断有连，又若断欲连，再加上疏旷的行气，篇幅显得疏朗，看起来聚精会神而雅静。实是哲学之作！

欣赏之时，莫忘向弘一法师致敬。

试写《心经》一篇

《般若波罗蜜多心经》小雪敬书

临写弘一法师的墨本《般若波罗密多心经》，寄致尊敬的、热爱艺术的、推广文化的、已逝世的长辈们，无论是来自哪里，将去何处，皆祝愿他们永世解脱轮回之苦。

四君子。梅兰竹菊

梅兰竹菊，被称为是四君子，与其生长特性相符合。

竹，外坚实，中心空，竹叶越老头垂得越低，可喻为高风亮节、虚怀若谷。竹与松梅，更被世人称为岁寒三友，其耐寒刻苦的精神被人赞颂。小雪喜爱水墨画，先是为竹叶的风姿绰约所迷，于静中寓动。也因此而喜欢许多乐器的演奏。仔细一瞧，发觉演奏乐器时手的姿势确像于风中摇曳的竹叶...尔后为水墨散发之韵着迷，观梅的余韵，墨浓意古，点点粉红点缀着一片雪白，幻如仙境。更有‘不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香’这一佳句。菊花于寒秋傲霜之时盛放，香淡气清，线条犹如于冷厉中抖索的仙女散花，顿时一番宁静之感涌上心头。如今，更爱上兰花的自由奔放。早时已知兰花屈曲不饶，挺拔而立，外貌稍不起眼，殊不知小雪绘画兰叶时发现也颇有趣味，其花藏华不露面，掩世隐晦，独处乐。

与其说天地万物皆有本然智慧，不如说其实是文人借着自然天物而抒发自己的情感，暗喻淡泊名利、悠然处世而得乐。小雪能通过水墨画学习这至真的处世道理，必细嚼品味之。

三国‘水墨画’

小雪在十年前就‘远赴’吧生学习水墨画，无奈经费有限，一年后为参与华乐而放弃了至爱的学习，直至一年又数个月前才重拾画笔。中断几乎八年的水墨情怀，不禁感概，冲力也缓和下来。余时，小雪庆幸能见证水墨画这块奇葩在吧生的发展。今天主要叙述由三位导师在这领域上所引领的不同层次的教学法。

我非常赞赏沈永强先生在水墨画方面的自学与教学。沈老师曾经用一年时光每日勤力练习至深夜，从不间断，乃得丰硕之果。他本身受英文教育，在教学方面独树一帜，用心教导学生用笔、调水墨，皆把所悟所得尽传授给学生，毫不保留。他从自学至教学，都讲求目标清楚，绝不含糊。其教学法，探究笔水墨法，稳打稳扎，适合初学者。
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至于基础牢固欲更上一层楼者，就会适应郭温和老师的特快教学法。在用笔、水、墨方面，叙述简练，他较专注于形体造型和其特质的教导，由写生法渐演变为意临法。从郭老师的课程中，可知晓由古至今，同一题材，出现哪些画风，有哪些画法。但，只限于见识而已。时间太匆促，学生还要学会抓紧时间练习。因此，对于笔水墨的掌握，得先打好基础。
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若然您喜爱天然奇趣，想抛开传统束缚，则可体会吴亚鸿的放松教学法。吴老师注重绘画的结构，以东方的阴阳八卦和西方的黄金比例为教学法。画面计白当黑，讲究布白。所以，看见吴老人家的全黑墨画，也要想像成是一片空白。吴老师走入现代画风的漩涡里，东西思想并融，适于展现个人情趣。他受儿童绘画教育的启发，将之应用在水墨画教法上，让学生自由发挥天赋。上他的课，越放松越得成效，学生画水墨也自得其乐。
请看http://www.wuyahong.blogspot.com

因此，不管您误打误撞，先遇上谁都好，都是与老师的缘份，都可从老师的身上学到知识，因为能画好水墨画并不是易事。

纵观上述三者之教法，各有各套，我只能发表一句：‘认真又勤者，得也’！

新春福语

黄颖敏 十一岁

新的一年已来到，

龙艺坊书法班全体师生，

谨此以‘春光万里’这一佳句，

祝大家

前程似锦

虎年添威！